LAS APLICACIONES
COMUNITARIAS DE LA PSICOLOGÍA
Todas las aplicaciones de la psicología implican
aplicaciones comunitarias entendido como comunidad todos aquellos lugares
(familias, trabajo, iglesia, amistades) en el que el individuo se desarrolla en
contacto con otros individuos que pueden actuar como agentes de cambio social.
Se trata de intervenir modificando los ambientes para
producir cambios en la conducta humana. Pero para establecer un adecuado diseño
ambiental, lo ideal es ayudar a las personas para que sean capaces de
controlar, influir y diseñar su medio ambiente.
Dada la influencia del ambiente en la conducta, los
esfuerzos en el desarrollo, en la aplicación de la psicología en la comunidad,
se centraron en la prevención.
El tratamiento de los temas comunitarios, como el vertido
indiscriminado de basura, el consumo de energía, va encaminado a mejorar la
forma de vida y para conseguirlo se establecen varias estrategias que van desde
la prevención hasta el empleo de técnicas de refuerzo, aunque los resultados no
siempre son concluyentes.
La meta de la aplicación de la psicología en las
comunidades, entendiendo estas como los distintos ambientes o escenarios donde
convivimos, es el cambio a una sociedad mejor, no centrándose en el individuo
como entidad sino considerando el contexto social que influye en el individuo.
El aspecto más importante que se deriva del modelo de
psicología aplicada, es que ofrece la posibilidad de capacitar a los individuos
para controlar, influir o planificar su medio ambiente.
Pienso que esta aplicación es muy importante porque
mejora a el comportamiento de los individuos y a sí mismo a su ambiente, ya que
al incentivarlos a no verter tanta basura, ahorrar energía,... asesora y
colabora en la promoción de cambios que aseguren una adecuada dinámica en el
funcionamiento grupal y de las personas que integran estos grupos.
Además ayuda a desarrollar acciones de prevención,
anticipándose mediante acciones adecuadas a la aparición de patologías tanto en
lo individual, como en lo grupal e institucional.
APLICACIONES
CLÍNICAS
Psicoterapia
Kazdin la define como cualquier aplicación intencional de
las técnicas psicológicas por un clínico con el fin de efectuar cambios de
conducta o de personalidad deseados.
Se dan una serie de similitudes entre todas las
psicoterapias: Las expectativas del paciente comienzan con las pre-terapéuticas,
formadas por distintas fuentes antes de iniciar la terapia. Desde que se
realiza el encuentro se van formando las expectativas psicoterapéuticas y a
medida que se suceden las sesiones se forman las expectativas basadas en los
resultados.
Los psicólogos aplicados han investigado dos
clasificaciones importantes de estas expectativas: de pronóstico que conciernen
a los resultados y de rol relativas al proceso terapéutico en si mismo.
La relación terapeuta - paciente es importante ya que
cuanto mejor sea esta, más resultados positivos se producen en el paciente. Con
base en el respeto y afecto, una buena relación paciente-terapeuta se
desarrolla por la capacidad de escucha y empatía del terapeuta que proporciona
más apertura y receptividad en el paciente.
La psicoterapia es en esencia una experiencia de volver a
aprender conductas y actitudes nuevas, ya sea mediante la racionalidad
comprensiva al proporcionar tanto la explicación de la anomalía comportamental
como la prescripción del cambio; el modelado de conductas constructivas por el
terapeuta, ya sea o no planificado, mientras el paciente observa e imita; y
mediante la exposición que suponen el contacto del individuo con aquellas
situaciones que le producen incomodidad hasta que desaparecen.
Otra similitud importante de las psicoterapias es la
recompensa que proporciona el terapeuta al paciente.
Psicoterapias:
Cognitiva - conductual:
-procedimientos para controlar y registrar, primero, pensamientos negativos, y
segundo, imparte maneras conceptuales para comprender conductas des-adaptativas.
Psicodinámica:
-se
centra en desvelar los conflictos inconscientes de la infancia y en utilizar
las instituciones causa-efecto así obtenidas para eliminar síntomas reconstruir
la personalidad.
De conducta:
-Partiendo del supuesto de que las conductas son aprendidas se centra en el
desaprendizaje y el nuevo aprendizaje.
Centrada en el cliente:
-Esfuerzos de los recursos del cliente para autorealizarse.
Terapia familiar:
-Contempla la familia como unidad social interdependiente donde la conducta de
un miembro no puede comprenderse separada de la experiencia y la conducta del
resto de la familia.
La formación en destrezas psicológicas:
-corrige trastornos de conducta mediante la enseñanza de
opciones constructivas.
Creo que la aplicación clínica es muy importante ya que
abarca muchos campos.
También es una de las aplicaciones que más se preocupa de
la vida personal del paciente y además se presta mucha atención a las
expectativas y pensamientos del individuo a tratar(como cuando se intenta que
halla una buena relación terapeuta-paciente)
APLICACIONES A
LA SALUD
El área de la psicología de la salud es hoy prototipo del
modelo en que las teorías y las investigaciones se aplican a las distintas
conductas humanas.
Se llama medicina comportamental al campo
interdisciplinar de investigación, enseñanza y práctica científica que se ocupa
de la salud y la enfermedad. Dentro de esta cabe destacar una subespecialidad
en la salud comportamental que se ocupa del mantenimiento de la salud y la
prevención de enfermedades y disfunciones de personas actualmente sanas.
La psicología se aplica a la salud mediante varios
enfoques como el ecoconductual, situando al individuo en un contexto social e
interrelacionándolo con las influencias sociales, económicas, ambientales y
políticas que afectan a la salud. El Epidemiológico constituye el estudio de la
frecuencia, la etología y las consecuencias de las enfermedades y sus efectos a
largo plazo.
Consumo de tabaco: La relación entre la conducta de
consumo de tabaco y ciertos problemas de salud parece estar claramente
establecida.
Existen influencias sociales y económicas considerables
que influyen en la conducta de consumo de tabaco. Es actualmente la forma más
seria y difundida de adicción en el mundo. Los esfuerzos para disminuir el
consumo de tabaco se han encaminado hacia la prevención en niños y
adolescentes, y la intervención para ayudar a los sujetos a dejar de fumar; o
para aquellos que no pueden, aplicar técnicas para controlar el consumo.
Otra aplicación de la psicología en la salud se encamina
a la aplicación de técnicas de conducta para tratar el dolor crónico mediante
el desarrollo de procedimientos de autocontrol y de relajación que tienen como
objetivo ayudar a la persona a obtener mayor control sobre la experiencia del
dolor y adaptarse mejor a las situaciones de la vida.
Un desarrollo importante de la teoría de la psicología ha
sido la aparición de un concepto de tipo especifico de personalidad. Y dentro
de estos, el patrón de conducta tipo A como factor de riesgo de
enfermedades coronarias. Una vez establecidos los parámetros amplios de la
conducta de tipo A se establecen técnicas de intervención
para modificar este tipo de conductas en pacientes con enfermedades coronarias.
Otros problemas en la salud con marcado carácter
psicológico son los trastornos alimenticios como la anorexia nerviosa, la
bulimia o la obesidad.
El problema fundamental al que se enfrenta la medicina
central y los psicólogos de la salud es la adhesión a las prescripciones o
sugerencias de los regímenes médicos y conductuales.
Por ello la divulgación del proceso de influencia en toda
la comunidad llevando la psicología de la salud a nivel comunitario hasta
influir en la conducta de las personas implica contar con una compleja red de
organizaciones dedicadas a la difusión de los procedimientos de intervención
que aumenten la prevención de enfermedades.
En mi opinión esta aplicación es fundamental a la hora de
ayudar a pacientes con enfermedades crónicas o con enfermedades psicológicas
relacionadas con otras fisiológicas o viceversa, ya que ayuda a “fortalecer” a
la persona en lo que a la mentalidad se refiere ayudándola a “llevar mejor” o
incluso superar esas enfermedades.
APLICACIONES INDUSTRIALES
La aplicación de la psicología al campo de la industria
comienza en el mismo momento de la planificación de los recursos humanos,
anticipando las demandas futuras de una organización y los requisitos de
personal asociados a estas demandas mediante el análisis de puestos que van a
especificar las características individuales de los empleados que serán
necesarios.
Otro de los momentos en los que se aplica la psicología
es en el procedimiento de selección del trabajador, que se inicia con los
cuestionarios de información y datos biográficos, que son predictores valiosos
del rendimiento laboral posterior.
La técnica más utilizada en la selección es la entrevista
a pesar de su escasa validez predictoria entre otras causas debido a los sesgos
del entrevistador. Otras técnicas de selección son los test psicológicos que se
han extendido en número y variedad.
Una vez seleccionado el trabajador comienza el periodo de
formación en el que se pretende conseguir un cambio en el conocimiento, las
destrezas y actitudes o en la conducta social del empleado. Existen varios
métodos de formación que van desde el aprendizaje in situ, a la formación
informativa, los métodos de simulación, modificación de la conducta o modelado
de conducta.
La formación en las organizaciones laborales se puede
dirigir no solo hacia el cambio en los trabajadores individuales sino también
hacia la organización como totalidad o a grandes subdivisiones de la misma.
Existen varias estrategias del desarrollo organizacional
como las intervenciones del diagnóstico, de procesos o ambientales. La conducta
individual es el producto final de varios factores, siendo los principales,
entre ellas, el nivel de destreza o aptitud y la motivación que se estimula
mediante incentivos que son fuentes de satisfacción laboral en los
trabajadores.
Yo opino que esta aplicación sería importante para un
mejor rendimiento del trabajador.
El psicólogo, al hacer una selección profesional,
evaluando el mejor ajuste del hombre al trabajo y del trabajo al hombre,
permite que este trabajo se realice más adecuadamente.
Además, al evaluar la interrelación de los pequeños
grupos que realizan alguna tarea en común en fábricas o empresas comerciales,
facilita y mejora la relación existente entre estos.
APLICACIONES EDUCATIVAS
Los psicólogos en la educación.
Hay que distinguir entre:
·
El psicólogo que
trabaja en la escuela, como consultor del personal educativo y directamente con
los estudiantes.
·
El psicólogo
educativo que se centra en la formación de educadores o en investigación de
áreas como la psicología del aprendizaje y la motivación.
Donde más han influido los psicólogos educativos ha sido
en el área de construcción de test psicológicos y en el desarrollo de los
métodos estadísticos para analizar los resultados.
Entre los psicólogos claves en esta área destacan:
Thorndike, Piaget, Erikson, Rogers, Maslow o Alfred Binet (creador del concepto
de coeficiente de inteligencia).
·
Aplicaciones de
teoría e investigaciones.
·
Teoría del
aprendizaje: entendiendo el aprendizaje como un cambio en la disposición o
capacidad humana que puede retenerse y que no atribuye al proceso de
desarrollo, existen múltiples diseños de enseñanzas aplicables (teoría del
asociacionismo, aprendizaje por ensayo-error, reflejo condicional,
reforzamiento, aprendizaje por descubrimiento) dependiendo de las capacidades y
la situación del aula.
·
Aplicaciones en el
aula: las tres corrientes psicológicas más influyentes en el aula son la
conductual, la progresista y la ambiental.
·
Educación
progresista que admite la conexión entre sistemas de valoración y creencias sociales
al aplicarlos en el aula y donde el objetivo de la educación era enseñar a los
alumnos las destrezas y aptitudes necesarias para desarrollar un método para
obtener hechos por uno mismo y para razonar sus propias ideas sobre el mundo.
·
Educación abierta
que se diseñó para maximizar la probabilidad del aprendizaje del niño
individualizado a su propio paso, como su propio ritmo base, programándose a sí
mismo.
El educador es un ejemplo de psicólogo aplicado
planificando el ambiente mediante la instrucción individualizada,
constituyéndose en modelo, formado en los estudiantes en técnicas de
observación y auto observación, aplicando técnicas especificas de modificación
de conducta, autoformándose a sí mismo, convirtiéndose en un observador
prácticamente, etc.
·
Modificación de la
conducta en el aula: las investigaciones en esta área se centran en técnicas
que puede utilizar el educador para fomentar la meta del mantenimiento del
orden incluyendo el prestar atención a la conducta deseada, permitiendo el
acceso a actividades preferidas y empleando sistemas de reforzamiento. Por
ejemplo el de economía de fichas, donde las fichas sirven como estímulos
reforzantes o discriminativos en contextos específicos en los que se determina
comportamientos deseables y por lo tanto que se premian con fichas con medio de
cambio.
Pero la aplicación de este sistema no tiene como
consecuencia cambios de conducta generalizados a otras situaciones distintas al
contexto social donde se aplica. La base teórica y filosófica de la aplicación
de la economía de fichas y de otros procedimientos conductuales es el uso de
reforzamientos positivos.
El uso de procedimientos aversivos en el aula, los
procedimientos puritivos se consideran indeseables, sutilmente se introducen
pero son habitualmente evitados, no sobre la base de una educación objetiva
sino por consideraciones éticas, filosóficas y sociopolíticas.
A medida que crecen extensivamente los campos de
aplicación de la psicología en la educación, resulta impresionante el proceso
de cambio en las orientaciones teóricas y en las consecuentes aplicaciones
técnicas.
Creo que esta aplicación podría calificarse de
específica, ya que responde a determinadas demandas(formación de educadores,
tratamiento de los estudiantes y el personal educativo,...). También es
compleja porque se centra en dos escenarios: subjetivo(deseo de enseñar, ganas
de aprender,...) y objetivo(el estudio en sí y los resultados). Además es
intermediaria porque permite el pasaje de lo pulsional (lo que quiero hacer) a
lo simbólico(lo que está establecido).
Se debe considerar a la psicología como una disciplina
puente, ya que describe, explica y modifica las situaciones educativas con la
ayuda de conceptos y métodos psicológicos.
APLICACIONES JURÍDICAS
Esta aplicación se produce desde el momento en que se
produce la selección policial mediante las referencias personales, las pruebas físicas
y psicológicas y las entrevistas. Además de los test psicológicos para evaluar
la inteligencia, actitud, intereses y la personalidad, se aplican los test de
situación para poder predecir una adecuada conducta policial. Continúa con el
proceso de formación policial. Debido al estrés que genera la profesión
policial, la psicología a realizado una sustancial contribución tanto en la
comprensión de estas situaciones estresantes como en el desarrollo de formulas
para controlar sus consecuencias negativas.
Una vez producida una detención, el testimonio de un
testigo ocular a sido objetivo de una profunda investigación psicológica ya que
en cada etapa del proceso se producen inexactitudes en la memoria: de
codificación, no sólo debido a las cualidades del suceso, sino también por las
cualidades personales del testigo; de almacenamiento ya que cuanto más tiempo
pasa más información se olvida; o de recuperación al intentar recordar.
La preparación al juicio.
La psicología del juez es poco conocida a pesar de la importancia y peso en el
proceso judicial.
Un componente central del sistema jurídico americano es
el jurado representativo, y la contribución de la psicología en la selección
sistemática del jurado a sido muy controvertido.
El procesamiento. La
psicología aplicada ha estudiado los distintos procedimientos que durante el
proceso judicial pueden aplicarse para discernir la verdad. Estos van desde el
testimonio de un testigo cuyo aspecto crucial es su credibilidad, que sin
embargo puede ser fácilmente influenciable mediante preguntas inducidas. El
detector de mentiras, más fiable pero menos utilizado. Se ha utilizado también
la hipnosis para mejorar el proceso de recuerdo. O el estudio de las
características de la voz y características no verbales, como los gestos
faciales o micro-expresiones.
Otro importante papel del psicólogo en el proceso
judicial es el de servir como testigo experto fundamentalmente en varios puntos
de un juicio. Por ejemplo para determinar si el defendido es competente para
comparecer en juicio. También el psicólogo puede ser requerido para ayudar a
determinar la responsabilidad criminal. Para tal evaluación, el psicólogo, se
vale del uso de los test tanto objetivos como proyectivos, así como con
entrevistas, y la historia personal del defendido. Pero la declaración de
no-culpabilidad por razones de enajenación mental es una controvertida
determinación a tomar. Aunque la solicitud para declarar enajenación mental no
es muy solicitada, porque en la mayoría de los casos no tienen éxito.
La deliberación del jurado. Además de la evidencia en el juicio, existen diversos
factores que ayudan a formar el veredicto de un jurado. Estos incluyen el
tamaño del jurado, las reglas para tomar una decisión, su patrón de
comunicación y las características del defendido tales como género, atractivo,
raza y comportamiento tanto en el momento del crimen como en el momento del
juicio.
Prisión y libertad provisional. Existen varios papeles posibles para el psicólogo
aplicado en la prisión contemporánea.
A menudo se utiliza la clasificación basada en la
evaluación psicológica para las situaciones de custodia, para agrupar o
categorizar a aquellas personas que infringen la ley.
Las formas de tratamiento para la rehabilitación en
prisión son muy diversas, entre ellas la comunidad terapéutica, asesoramiento
de grupo, la modificación de conducta. Pero casi todos han fracasado bien por
motivos de una inadecuada clasificación o bien por poca voluntad del personal
de prisiones.
Una prioridad en la investigación de la psicología
aplicada preocupada por el funcionario de la prisión es la violencia, sus
causas y su control.
Otro aspecto en la investigación es la selección y la
formación del personal de prisiones, alternativas a la encarcelación, la
libertad bajo palabra, etc.
En mi opinión aquí juega un papel muy importante el
psicólogo ya que es importante tratar de averiguar si los testigos mientes, si
los acusados padecen de alguna patología,...también es muy importante el
personal que trabaja en la prisión y que por tanto trabaja con los presidiarios
y este personal debe ser elegido por gente cualificada que sepa que formación
es necesaria para tratar con dichos presidiarios.
APLICACIONES EN DEPORTES
·
Leadership.
El tema del leadership proviene del contexto industrial y
comercial. Aplicado al deporte consiste en identificar las conductas
específicas características de los actos de líder y cuales de estas son óptimas
para qué jugadores y en qué situaciones atléticas, teniendo en cuenta que la
efectividad del leadership varía con la situación desde el jugador, el deporte,
la situación del equipo, la temporada, etc.
·
Personalidad y
rendimiento atlético.
Muchas investigaciones se han dirigido a la búsqueda de
las diferencias de personalidad que hacen un atleta de éxito. Pero la debilidad
de ejecución y diseño llevan a resultados contradictorios y confusos. El
principal fracaso de la investigación de personalidad-rendimiento es,
considerar que los rasgos duraderos de personalidad del atleta están asociados
a su capacidad y rendimiento. Porque el rendimiento atlético sólo se deriva en
una pequeña parte de dichas cualidades, también proviene de otros factores como
la motivación,la competitividad o el contexto atlético.
·
Motivación.
La motivación se define como aquel estado que da tanto
dirección como intensidad a la conducta.
Existen varios puntos de vista alternativos en psicología
respecto a la relación entre motivación y rendimiento, la teoría del impulso o drive que predice que mientras aumenta la
motivación, aumenta correspondientemente el rendimiento. El nivel óptimo de
activación para un determinado atleta varia según a su nivel de destreza.
Creo que aquí el psicólogo es fundamental a la hora de
incentivar la conducta y motivación del deportista porque para una mejora en el
rendimiento del atleta, es preciso que antes halla una mejora en su estado de
ánimo y en su motivación por eso hay que estimularlo con los procedimientos
adecuados para así poder hacer que su trabajo cunda. Además al sentirse el
deportista más seguro de sí mismo, aleja su pensamiento de la necesidad de
estímulos no naturales o químicos(dopaje).
