sábado, 21 de noviembre de 2015

Pulsiones: destinos de la pulsión




Resumen de las pulsiones

En este resumen ampliaremos lo trabajado anteriormente.

Freud introdujo la expresión “pulsiones yoicas” a las que identificó con:

-        Las pulsiones de auto conservación
-        La función represora

Desde aquí en más el conflicto se presento como: un conflicto entre dos series pulsionales:
-        La libido
-        Las pulsiones yoicas

Ya hemos distinguido en otros trabajos dos grupos de pulsiones primordiales:
-        Pulsiones yoicas o de auto conservación
-        Pulsiones sexuales

Sin embargo la biología no contraría la separación entre ambas pulsiones antes mencionadas, además enseña que la sexualidad no se debe equiparar a las demás funciones del individuo, pues sus tendencias van más allá de él y tienen por función la conservación de la especie. Si bien el individuo es lo principal; y aprecia a la sexualidad como una de sus funciones y a la satisfacción sexual como una de sus necesidades, el individuo es un apéndice temporario y transitorio del plasma germinal.


sábado, 14 de noviembre de 2015

Psicología aplicada: generalidades




Diferencias entre la Psicología Teórica o Pura y la Psicología Aplicada

La Psicología Pura

La psicología se construye a base de los conocimientos y adquisiciones de la psicología general, porque su esfera de acción excede con mucho el campo de la misma. 

La ciencia básica, implica una rigurosa investigación, que desarrolla lo siguiente: 

-modelos teóricos
-los principios básicos de la conducta humana



La psicología aplicada

Estudia la vida psíquica para utilizar esos conocimientos en diversas esferas de la acción humana; ejemplo: investiga experimentalmente los mejores métodos para medir la inteligencia y las diversas funciones mentales.

Estos principios son aplicados en el comportamiento y son aplicados a situaciones de la vida real ya fuera de un laboratorio con un fin de conseguir los cambios deseados en el comportamiento.

Contribuye a desarrollar la teoría psicológica elaborando:
-       conceptos,
-       principios,
-       leyes
-       teorías

Investiga por ejemplo, cómo la percepción es una totalidad de la cual las sensaciones constituyen solamente una parte.

Estudia la vida psíquica para utilizar esos conocimientos de la psicología pura, en diversas esferas de la acción humana, ya que este consiste en la aplicación de leyes descubiertas por la psicología "básica" o “teórica” a la resolución de los conflictos y a la modificación y el control de la conducta humana.

Se dedica a la práctica y a la aplicación de los conocimientos en todos los ámbitos del quehacer del hombre, como clínicas, hospitales, colegios, el mundo empresarial e industrial, centro superiores de estudios, instituciones jurídicas y militares.

Aplica las leyes descubiertas por la psicología teórica para la resolución de los conflictos psíquicos y a la modificación y el control de la conducta.

Generalidades

Es una rama de la Psicología relacionada con encontrar la solución a problemas prácticos del comportamiento humano. 

Se decida también a medir la inteligencia y las diversas funciones mentales.

Se ha utilizado mediante diversos métodos de la Psicología tales como los test psicológicos y pruebas sobre la inteligencia, el coeficiente intelectual, litigios, la Lean Manufacturing (eficiencia industrial), la motivación y la delincuencia.

En el período de entre guerras se fomentó su aplicación a los exámenes de vocación profesional (vocacionales), los Modelos de enseñanza (métodos de enseñanza), las evaluaciones de aptitudes y cuestiones morales, la eficiencia, rendimiento bajo presión, la propaganda y la guerra psicológica, así como también en la rehabilitación. 
Las industrias de la aviación y la aeroespacial fueron transcendentales para el desarrollo de la Ergonomía (ingeniería psicológica), que es el estudio de las relaciones entre el homo sapiens (hombre) y las máquinas. 

Entre otras áreas donde se aplica, se pueden mencionar la conducta del consumidor, la psicología educativa, la psicología comunitaria. 

Ramas de la psicología aplicada

La psicología industrial (del trabajo u organizacional) 

Estudia los factores y fenómenos psíquicos relacionados con el trabajo. 

Investiga las preferencias y aptitudes de los individuos a fin de orientarlos a ocupaciones más convenientes.

Estudia las relaciones entre empleadores  y obreros.

Estudia eliminación de factores que generan conflictos laborales.

Estudia las condiciones psicológicas favorables y desfavorables para el trabajo.

Esta rama de la psicología aplicada se encarga de:
-favorecer la adaptación del hombre al trabajo 
-elaborar tests especiales 
-se encarga de confeccionar programas de adiestramiento para los trabajadores

La motivación, el aprendizaje y la personalidad, desempeñan un papel fundamental en la selección del empleo, el rendimiento y la satisfacción con el trabajo.

La psicología clínica (psicoterapias)

La psicología clínica se ocupa de la evaluación, diagnóstico y tratamiento de los distintos problemas a nivel de los procesos psíquicos y sus manifestaciones conductuales.

Es tal vez la parte más importante o al menos la más difundida de la psicología aplicada, al ocuparse de diagnosticar y dar tratamiento a las alteraciones síquicas en especial  a los trastornos psicológico severos.

Psicología educacional

La Psicología Pedagógica investiga la vida mental en función de la educación; en especial como ejemplo podemos mencionar el estudio de la función que desempeña la atención en el aprendizaje. 

Comprende el estudio de aspectos psicológicos que tiene la relación de la educación. 

Se ocupa de:
-       la relación en enseñanza-aprendizaje, 
-       problemas de aprendizaje, 
-       modelos pedagógicos
-       métodos de estudio
-       técnicas de estudio
-       problemas en el contexto educativo, 
-       orientación vocacional


Psicología del deporte

Antes la aplicación de la psicología en el deporte trataba a los individuos quienes los entrenadores enviaban, eran atletas con diversos problemas psicológicos los cuales les impedía su máximo nivel y rendimiento, pero hoy en día ya son muchos los psicólogos que trabajan como asesores de los deportistas profesionales y olímpicos. 

La aplicación de la psicología en el deporte aporta también la posibilidad de elaborar estrategias, programas de trabajo, la creación de un ambiente positivo, relajado para contribuir al crecimiento personal del deportista.

Psicología de la publicidad

Estudia condiciones psicológicas para que las publicidades produzcan el mayor efecto en el público.     

Psicología jurídica

Investiga los aspectos psicológicos relacionados con el derecho. 

Estudia la psicología del delincuente, los motivos de los actos delictuosos, la veracidad de los testigos.

Es un área de trabajo e investigación psicológica especializada en lo legal.

Su objetivo fundamentalmente es el estudio del comportamiento de los actores jurídicos en el ámbito del derecho, la ley y justicia.

Esta rama de la psicología, colabora y apoya la administración de la ley mediante el estudio científico de la personalidad del delincuente en los procesos psíquicos implicados en el acto delictivo, sus niveles de estudio e intervención: psicología aplicada a los tribunales psicología penitenciaria, psicología del delincuente, psicología judicial y psicología policial de las fuerzas armadas .

     

viernes, 13 de noviembre de 2015

Tópicas freudianas




Relaciones entre las instancias y las dos tópicas freudianas

Dice Freud refiriéndose al yo:

“…vemos a este mismo yo como una pobre cosa sometida a tres servidumbres y que, en consecuencia, sufre las amenazas de tres clases de peligros: de parte del mundo externo, de la libido del ello, y de la severidad del superyó. Tres variedades de angustia corresponden a estos tres peligros, pues la angustia es la expresión de la retirada frente al peligro. Como ser fronterizo, el yo quiere mediar entre el mundo y el ello, hacer que el ello obedezca al mundo y a través de sus propias acciones musculares hacer que el mundo haga justicia a las propias acciones del ello”.

Por lo tanto el yo debe armonizar las exigencias, siempre contradictorias, de estos tres tiranos. Cuando no puede lograrlo, como dice la cita que antecede, reacciona mediante la producción de angustia. Está en un precario equilibrio amenazado por estos tres exigentes amos.

Al establecer un nexo entre los contenidos preconscientes del ello, a menudo se ve obligado a disfrazarlos, en racionalizaciones preconscientes. Por otro lado el superyó lo trata severamente, restringiendo su funcionamiento, asignándole sus propios valores o principios, desentendiéndose de los conflictos, productos de la oposición de los deseos del ello y del mundo exterior. Si el yo desobedece al superyó se verá abrumado por un insoportable sentimiento inconsciente de culpa.

En síntesis, el yo impulsado por el ello, vejado por el superyó y repelido por la cruda realidad, debe tratar de lograr un equilibrio entre estas diversas compulsiones.
Entendemos de algún modo la posición del superyó ya que tiende sus raíces en el ello, como heredero del Complejo de Edipo, mantiene estrechos lazos con éste, y está más alejado que el yo del sistema de las percepciones. De este modo, los conflictos desarrollados entre el yo y las cargas libidinales del ello, se continúan por así decirlo a través del superyó como heredero de éste.

A su vez el ello, está vinculado con el mundo externo sólo por intermedio del yo.
Respecto a las relaciones entre las dos tópicas, el ello abarca todo lo que antes formaba parte del sistema inconsciente pero no alcanza para dar cuenta de todos los procesos inconscientes, dado que existen procesos del yo que funcionan de acuerdo a sus características.

A través de esta segunda tópica, y de la creación del yo como instancia, podemos tener una mayor comprensión del conflicto psíquico.

El yo por lo tanto aparece como una instancia que puede desdoblarse o escindirse funcionando de acuerdo a características opuestas.

La división entre las partes del conflicto en la segunda tópica no aparece tan radical, Freud concibe el desarrollo de las instancias en forma progresiva y articulada.

En el yo y el superyó se agrupan procesos y funciones que en la primera tópica se distribuyen en diferentes sistemas, lo que no quiere decir que se invalidad las delimitaciones que ya existían.

Ambas tópicas serán útiles en relación con el contexto teórico que nos refieren, y a su vez como elemento de comprensión de cualquier fenómeno psicopatológico.

Es importante remarcar que junto al punto de vista tópico o estructural, el punto de vista dinámico y el económico constituyen tres vertientes o perspectivas que no se excluyen, sino que están integrados y contenidos necesariamente uno en el otro, si bien en cualquier fenómeno pudiera preponderar cualquiera de los tres.


Serían tres niveles de organización de nuestro aparato psíquico en donde el momento dinámico supera pero a la vez contiene el momento económico, y el sistema o tópica supera pero a la vez contiene a los otros dos.

viernes, 6 de noviembre de 2015

Descartes: postulados



René Descartes

Postulados


El único fundamento sólido en el cual basarse era el de los axiomas capaces de sobrevivir al escrutinio critico racional.
Un hombre no puede dudar razonablemente de que es consciente; si es consciente, evidentemente debe existir (“pienso luego existo”).
Cuando el pensamiento ha puesto en duda la totalidad de lo existente, queda la certeza del pensamiento mismo.

La fuente del conocimiento

Creía que gran parte de nuestro conocimiento axiomático es innata.
Creía que lo poseemos desde el principio y que no hay que adquirirlo.
Instala en el pensamiento filosófico y psicológico el dualismo alma-cuerpo, discriminándolos como dos substancias irreductibles:

1.      “la res cogitans” (substancia o cosa pensante) inmaterial, propia del ser humano, por ej los pensamientos.
2.     la “res extensa” (substancia o cosa extensa) que corresponde a la materia (el cuerpo u organismo humano), es el ocupar lugar; por el contrario al pensamiento que es pura realidad psíquica inespacial. 

Es dualismo ontológico (porque se extiende a la totalidad del ser) y
Es también gnoseológico, en tanto plantea modalidades distintas de conocimiento de estas dos realidades distintas:
-        la conciencia es inmediatamente cognoscible para cada uno, se conoce a sí misma;
-     la substancia externa es cognoscible a través de los sentidos, lo cual para Descartes constituye un conocimiento indirecto.

Clases de comportamiento

Hay dos clases de comportamiento:
-        voluntario (gobernado por el alma, substancia pensante, entidad no física)
-        involuntario (puramente mecánico).

Hay dos tipos de actividades del cuerpo:

-        los reflejos o acciones involuntarias sobre las que no tiene control; y
-        las acciones voluntarias sobre las que ejerce un control completo.
Todas las acciones utilizan los mismos nervios y músculos, pero las acciones voluntarias se originan en el alma, un lugar no físico, mientas que las involuntarias se originan en los objetos del mundo físico.
Todo el siglo XVIII y también el XIX se mantuvo fiel a la inspiración de Descartes en cuanto a una doble forma de conocimiento, y continuaron distinguiendo:
-         una experiencia inmediata (la de lo interior)
-        una experiencia mediata (la de lo exterior).

“Psique” es una palabra griega que significa soplo, espíritu o alma.
Originariamente, la psicología era aquella rama del conocimiento que trataba acerca del alma o mente humana.
De acuerdo con el dualismo cartesiano, el mundo mental (que se identificaba con el alma) era el verdadero reino de la psicología y el mundo físico, incluyendo el cuerpo humano, estaba fuera de él.
¿Cómo se la podía estudiar? Lo máximo que podía era estudiar la propia alma por la introspección.
La de Descartes es una filosofía de tipo innatista - racionalista.

¿Cuál es el efecto de la experiencia en las ideas y emociones?

Todos los filósofos coinciden en señalar que la experiencia juega un importante papel en la formación de ideas. La pregunta no era si la experiencia modifica nuestras ideas, sino hasta que punto lo hace. Descartes sostenía que las más básicas de nuestras ideas eran innatas, es decir, comunes a todos los seres humanos.
Los que mantienen la existencia de ideas innatas, o que las ideas innatas son más básicas e importantes que lo que se aprende por la experiencia, son llamados “innatistas”; los que niegan la existencia de ideas innatas o les dan importancia relativa, son llamados “empiristas”.

El otro punto de vista, opuesto al innatismo, el de que todas o casi todas las ideas son debidas a la experiencia, no fue formulado hasta después de la muerte de Descartes. El desarrollo de esta postura tuvo lugar en Inglaterra y sus exponentes fueron llamados empiristas o sensacionistas británicos. El empirismo encontró en Hobbes y Locke tempranos voceros. Su axioma básico era que todo el conocimiento proviene de los sentidos y que conocemos gracias a las experiencias.

martes, 3 de noviembre de 2015

El aparato psíquico: ello, yo superyo



Ello, yo y superyó

El superyó

Es una instancia crítica, disociada del yo, al cual valora críticamente tomándolo a éste como objeto.
Siguiendo a Freud, define al superyó de la siguiente manera:
“…pero es más prudentemente dejar independiente esta instancia y suponer que la consciencia (moral) es una de sus funciones, y otra la autobservación, indispensable como premisa de la actividad juzgadora de esta consciencia. Y como el reconocimiento de una existencia independiente exige existencia independiente en el yo, el nombre de superyó”.

Es decir, a la vez de tener funciones de prohibición esta instancia corresponde como mencionamos anteriormente el ideal del yo con el cual el yo se compara y al cual aspira y cuya demanda de perfección siempre creciente se esfuerza por satisfacer.
El ideal del yo no es, ni más ni menos, que el residuo de la anterior representación de los padres; la consecuencia intrapsíquica  de la admiración ante la perfección que el niño les atribuía en su primera infancia.

La represión de la cual hablábamos a propósito de la primera tópica, es ahora del superyó, el cual la lleva a cabo por el mismo, o por medio del yo obediente a sus mandatos, sin que el individuo tenga consciencia de ello, ya que como el mismo Freud plantea: “determinadas partes del superyo y el yo mismo permanecen inconscientes”.
Ahora bien,  el niño no nace con una consciencia moral innata, es decir, en un principio, en su primera infancia, nada puede inhibir sus tendencias, la satisfacción de sus deseos, su disposición al placer. El primer obstáculo para la satisfacción está entonces en la autoridad de los padres. En un segundo momento, cuando se interioriza, esta prohibición que fuera en un primer momento externa, pasa el superyó a desempeñar el papel de esa instancia parental.
Dice Freud: “El superyó, que de este modo se arroga el poder, la función y hasta los métodos de la instancia parental, no es tan sólo el sucesor legal, sino también el heredero legítimo de ella”.
Volvemos entonces a la identificación. El niño asimila a su yo un yo extraño, en un principio, de los padres, luego de otras personas, educadores, figuras de autoridad, a toda persona que pueda servir como modelo ideal.
Dice Freud: “normalmente el superyó se aleja cada vez más de los primitivos individuos parentales, haciéndose, por decirlo así más impersonal”.

Aun en el momento en que el Complejo de Edipo deja lugar al superyó, su heredero natural, el niño sigue considerando a sus padres como extraordinarios, de modo que no sólo es una instancia prohibidora, como decíamos, sino que configura también para el yo un ideal.

El ello

Al ello corresponde todo lo reprimido, pero esto es sólo una parte. El ello, por así decirlo, se llena de energía a partir de las pulsiones; es el representante pulsional. No existe en él la contradicción; las emociones o representaciones más contradictorias se entremezclan entre sí sin negarse mutuamente.
Por otra parte el espacio y el tiempo no existen como tales en el ello, a consecuencia de la represión son de algún modo, inmutables y atemporales.
El ello es refractario a todo juicio valorativo, es decir que no existen para él el bien y el mal; en otras palabras es amoral, por así decirlo.
Funciona de acuerdo con el principio del placer y labora de acuerdo a los mecanismos de desplazamiento y condensación que describimos como características del sistema inconsciente en la primera tópica.

El yo

El yo está relacionado de algún modo con lo que en el esquema es el sistema P (percepción), o sea la parte más superficial de este aparato.
El sistema P sería el encargado de las relaciones con el exterior, dada su orientación, y posibilita la transmisión de las impresiones recibidas del mismo.
Dice Freud: “El yo es aquella parte del ello que fue modificada por la influencia del mundo exterior, dispuesta a recibir los estímulos y servir de protección contra ellos, siendo así comparable a la capa cortical de la que se rodea un modulo de sustancia viva”.

El yo tiene como una de sus funciones representarle el mundo externo al ello, por lo tanto media entre ésta y aquel, observa el mundo y conserva su imagen entre sus recuerdo de percepción.
El yo va a funcionar de acuerdo al principio de realidad de forma tal de reemplazar el principio de placer, y si es necesario dominarlo. En contraste con el ello, representante de las pulsiones, el yo es el encargado de la razón y reflexión.

El yo debe satisfacer de algún modo las demandas pulsionales del ello, mediante la creación de compromisos en función de las circunstancias propicias que se presentan en la realidad.

Dice Freud: “Podemos pues comparar al yo en su relación con el ello, con el jinete que rige y refrena la fuerza de su cabalgadura, superior a la suya, con la diferencia que el jinete lleva esto a cabo con sus propias energías, y el yo lo hace con energía prestada.
Pero así también como el jinete se ve obligado alguna vez a dejarse conducir a donde el caballo quiere, así también el yo se nos muestra en ocasiones forzado en transformar en acción la voluntad del ello, como si fuera la suya propia”.

Para concluir es importante hacer referencia tanto a las relaciones entre estas tres instancias como entre la primera y la segunda tópica.