sábado, 10 de septiembre de 2016

Conocimiento: el método estadístico



EL CONOCIMIENTO 

6- EL METODO ESTADISTICO

No sería un método en sí mismo sino que es aplicable a todas las ciencias como técnica estadística, ayudando a lograr mayor eficacia en las distintas etapas del proceso de construcción de teorías científicas.

a) En la etapa observacional: sirve para relacionar los sucesos a observar, pues no puede con todos a la vez.

b) En la etapa experimental: le indica cómo elegir los marcos cuya repetición experimental le interesa y como realizar los experimentos.

c) En la etapa de la influencia científica: nos permite averiguar con que seguridad teórica se puede generalizar una hipótesis, a fin de convertirla en ley científica.

Lo que el método estadístico permite establecer, es el grado de probabilidad con que ese fenómeno ocurrirá dentro de un universo de probabilidad con que ese fenómeno ocurrirá dentro de un universo de discurso considerado (llamado “población total”) una vez establecido para una parte de esa población (parte conocida a “nuestra”).

Tendría el método estadístico tres etapas:

1- selección y recolección de datos
2- elaboración de los datos
3- interpretación de los datos

Por ejemplo: ensayo a doble ciego: se utilizan para determinar la eficacia de una droga sin que influya en ello la subjetividad del investigador.
Para ello se toma un grupo de pacientes con una misma sintomatología y se les subdivide en dos partes iguales. A una de las investigaciones se le suministra la doga a investigar y al otro una sustancia neutra a la que se denomina placebo.



sábado, 3 de septiembre de 2016

Conocimiento: el método experimental


EL CONOCIMIENTO

5 EL METODO EXPERIMENTAL

Se basa en el experimento, es decir en provocar un hecho artificialmente, tal como se da en la observación con el objeto de controlar los factores relevantes que intervienen en su producción.
Lo ideal sería variar un factor por vez, para poder establecer  con precisión a que se deben los efectos hallados, pero este tipo de control es de difícil logro, entre otras razones porque existen factores que varían como consecuencia  de los cambios provocados por el factor que se controla.
Ningún experimento puede ser totalmente controlado respecto de todos sus factores; no sólo por imposibilidad técnica, sino también porque el control experimental depende de consideraciones teóricas, se controlan aquellos factores que la teoría señala como pertinentes.

Hay cuatro tipos principales de experimentos:

a- El experimento de laboratorio

Recibe también el nombre de experimento controlado. Su característica central es que se realiza en un ambiente controlado y condiciones perfectamente establecidas por el investigador. El investigador determina la selección de los sujetos y su asignación a grupos experimental o de control; señala la naturaleza, la intensidad, tiempo, duración y dirección de la variable independiente, etc. En otras palabras, todas las condiciones del experimento son establecidas por el investigador de acuerdo con los requerimientos de la hipótesis que va a someter a verificación. Sin embargo la naturaleza artificial, planeada y forzada de este experimento le da a la variable independiente una calidad artificial y sintética. Esta característica provoca ciertas dudas de aplicabilidad dentro del campo psicopatológico.

b- El experimento de campo

Es también un tipo de experimento relativamente controlado. A diferencia del de laboratorio, este experimento se realiza en un ámbito de la vida real. En lugar de haber sido artificialmente creado por el investigador de acuerdo con los propósitos de su estudio, el ambiente en el experimento de campo es una situación patógena que está sucediendo en la realidad. Todo lo que se refiere al medio, entonces, se toma como algo dado y la única manipulación que el especialista realiza, se refiere a la introducción de la variable independiente.

c- El experimento natural

Recibe el nombre de experimento no controlado, experimento parcial, o experimento autogenerado.
En este experimento el investigador toma como objeto de estudio algún fenómeno patológico cuyo suceso se ha pronosticado. En otras palabras, el investigador capitaliza un conocimiento natural, de cuyo suceso ha tenido conocimiento previo, para poner a prueba una hipótesis que relacione causalmente dos variables.
Tal como un astrónomo busca el sitio donde espera que un eclipse solar sea visible, el psicopatólogo se coloca en una situación propicia para poder presenciar la aparición que se había anticipado, de una variable independiente y medir sus efectos posteriores. De esta manera, observa un experimento natural que él mismo habría sido incapaz de producir.

Los tres tipos de experimentos examinados, de laboratorio, de campo y natural, forman un grupo que se denomina “experimento proyectado”, para diferenciarlos de los experimentos ex post facto, que veremos a continuación. La diferencia básica entre ambos grupos de experimentos está en relación temporal del investigador con la variable independiente. En los experimentos proyectados, el investigador está en posición de observar las unidades de estudio antes que aparezca la variable independiente. De esta manera, el investigador observa cómo se desarrolla y qué efectos produce esta variable en el tiempo y puede atestiguar los efectos resultantes de la exposición diferencial de las unidades a la influencia de tal variable.

d- El experimento ex post facto

En el experimento ex post facto, el investigador puede observar las unidades de estudio sólo después que la variable independiente ha ocurrido y ha producido efectos sobre las unidades expuestas a ella. De manera que, en este caso, el investigador tiene que trabajar yendo hacia atrás en el tiempo, tratando de reconstruir mentalmente aquellas etapas iniciales del experimento que faltan, o mejor dicho, que no le fue posible observar.
El investigador puede efectuar esta reconstrucción localizando e identificando aquellas unidades que han sido y no han sido expuestas a la variable independiente, para determinar si existen diferencias entre ellas o no, cuando se compara su comportamiento frente a la variable independiente. En general, el investigador tiene que reconstruir todos los acontecimientos que rodearon a la aparición y los efectos de la variable independiente. Por eso se afirma entonces, que, mientras los experimentos proyectados se planifican antes del hecho, el ex post facto se planifica después de que éste se ha producido. En razón de eso, esta último tipo de experimento ha recibido también el nombre de experimento retroactivo o retrospectivo. Sin duda este tipo de experimento constituye un camino largamente recorrido en psicopatología.

Los cuatro tipos de experimentos que hemos visto de laboratorio, de campo, natural y ex post facto, forman una especie de continuo, de acuerdo con el grado de control que el investigador pueden ejercer contra las unidades de estudio sobre la variable independiente y sobre las condiciones circundantes. El máximo control se encuentra en el de laboratorio, y el mínimo, en el ex post facto.

sábado, 27 de agosto de 2016

Conocimiento: la interpretación


EL CONOCIMIENTO

4- INTERPRETACION

Interpretar es develar lo oculto a través de lo manifiesto mediante un sistema simbólico. En el dominio de las ciencias del hombre y en especial en el psicoanálisis, se parte ya del principio de que su objeto, el inconsciente, no se puede verificar par dar validez a la interpretación permite inferir o, con más precisión diagnosticar el inconsciente.
Al ser el inconsciente una estructura empírica, e hipotética, conocida a través de sus manifestaciones, síntomas, sueños, actos fallidos, técnica psicoanalítica de asociación libre, ha sido el motivo sobre el cual los detractores del psicoanálisis han apoyado una “pica de Flandes”, a partir de la cual embistieron y atacaron los fecundos aportes psicoanalíticos.
Es importante agrupar lo que señala David Liberman, en “Comunicación y Psicoanálisis”, sobre el nivel científico del psicoanálisis: “Si consideramos la palabra ciencia en su sentido más estricto, comprendido por tal el estudio de los fenómenos que ocurren en la naturaleza por medio de los métodos de las ciencias físicas y biológicas, el psicoanálisis cae fuera de esta definición de ciencia”.
“Pero aunque está generalizado este uso, no corresponde al estado de las cosas en la actualidad, no solamente excluye al psicoanálisis, sino que también impide calificar como ciencia a la mayoría de las investigaciones y de los sistemas de conocimiento en múltiples disciplinas psicológicas, sociales e históricas, dicha definición está pues, lejos de ser aceptada en la actualidad.
El psicoanálisis considerado como ciencia tiene como meta la búsqueda y la formulación de las “leyes” que rigen el comportamiento humano, acercándose a una segundo aceptación del término ciencia que es un conjunto de conocimientos sistemáticos y organizados”.
“Esta aceptación amplía del significado de la ciencia incluye al psicoanálisis puesto que constituye un conjunto de conocimientos que presentan un cierto grado de autonomía y que son concebidos por un método original que permite registrar y ordenar los hechos empíricos, partiendo de los fenómenos registrados en la situación analítica (a históricos) en primer lugar, y luego referidos a un contexto general y evolutivo. Se establecen de esta manera unas teorías acerca de la enfermedad y unas teorías sobre la curación”.
Sería muy difícil de hablar sobre la interpretación y la simbolización sin referirnos previamente a los signos y a la ciencia que los estudia: la semiótica.
Siguiendo a Morris (1938), Carnap (1942) y Chervy (1961), podremos dividir a la semiótica en tres áreas:

1- Sintáctica

En esta primera área se investigan las estructuras sintácticas del habla, incluyendo para el caso del psicoanálisis los aspectos fenológicos que constituyen los elementos para-lingüísticos de la sintaxis del habla.
David Liberman señala que “corresponde al sistema preconsciente de la primera tópica; en éste sistema preconsciente se encuentran las representaciones de palabras y se manifiesta su grado de organización por su capacidad de tener pensamiento y lenguaje verbal.
En la segunda tópica, este sistema preconsciente, si bien aparece ahora reubicado en la parte del “ego” más cercano al sistema consciente y posible de ser reprimido (lo inconsciente reprimido) persiste en dicha segunda tópica como representación de palabras, cada una de ellas como significado.
“… el preconsciente está formado por la inscripción de todas las reglas posibles de ser utilizadas en la “lengua” del habitante, porque las infinitas posibles combinaciones de estas reglas sintácticas contienen cada una de ellas infinitas posibilidades de estructuras semánticas”.

2- Semántica

La segunda área, incluye tanto a la semántica clásica como a la estructural.
Dice Liberman en la obra citada anteriormente que la “semántica se ocupa de los signos, como también de las relaciones entre ellos y lo que estos designan”.
En nuestro caso, cuando tratamos de captar los sentidos y significados de lo que el paciente está tratando de trasmitirnos, nosotros tratamos por nuestra parte de captar esos significados y sentidos que el paciente, sin advertirlo lo está haciendo saber.
La correlación entre lo que el paciente manifiestamente nos dice y el contenido latente de sus asociaciones constituye una relación entre los signos verbales con lo que estos designan. En consecuencia, cuando tratamos de descubrir significados inconscientes en nuestra área psicoanalítica, estamos ejerciendo una actividad semántica”.

3- Pragmática

En el área pragmática, es aquella que tiene que ver con la comunicación humana y las características que tienen la relación que establece una persona con los mensajes emitidos y los mensajes entre un emisor y un receptor afectan sus comportamientos.
En la obra de Freud encontramos estas tres áreas, sino manifiestamente explicitadas, de una manera implícita. Así, por ejemplo, la “Psicopatología de la vida cotidiana” está centrada predominantemente sobre el área sintáctica; la “Interpretación de los sueños” sobre el área semántica; y los 13 artículos sobre “Técnica Psicoanalítica” sobre el área pragmática.

El ACTO DE INTERPRETAR consta de CUATRO momentos fundamentales:

1) Aprehensión: que puede ser perceptual o imaginativa que nos remite a la señal primera.

2) Caracteres déxicos de creencia: la comunicación de que toda señal tiene intención significativa.

3) Estructura simbólica: Partiendo de Ferdinando de Saussure dicha estructura sería la relación entre significado y significante.

4) Significación: Momento de la develación, o desciframiento de la conducta.




sábado, 20 de agosto de 2016

Conocimiento: la explicación


EL CONOCIMIENTO

3- EXPLICACION

Es un conocimiento a través del cual se intenta responder a las preguntas básicas de ¿Por qué es algo como es? o ¿Por qué sucede algo tal como sucede? Para Dilthey es el conocimiento propio de las ciencias naturales, que con el método inductivo empírico establece relaciones causales necesarias entre los hechos, yendo del hecho particular a una generalización, que permite formular leyes universales.
Vale como ejemplo típico el de Newton, quien a través de la caída de una manzana, hecho particular, generaliza al comprobar la repetición de la caída de los cuerpos y concluye con una ley universal, que es la de la gravedad.
De acuerdo con esta metodología tanto para los hechos físicos como psíquicos existía una causalidad necesaria.
En muchas oportunidades la explicación se fundamenta en un método diferente a la inducción, que es el método por analogía, a través del cual se pudo explicar el funcionamiento de las glándulas de secreción interna.
Dentro de esta corriente explicativa-causal fundamentado en el método empírico inductivo o en su defecto en le método por analogía se encuentran embarcadas todas las corrientes psicopatológicas mecanicistas.

Naturaleza de la explicación

Explicar es formar una teoría. (*)
(*) TEORIA:
Visión inteligible a una contemplación racional.
En la actualidad, no equivale exactamente a “contemplación” pues designa una construcción intelectual que aparece como resultado del trabajo filosófico o científico.
En 1953 R.B. Braitwhite en su obra “Scientific Explanation”, ha dado una definición interesante, ya que intenta unifica diversos conceptos que otros autores examinan separadamente.
“Una teoría científica es un sistema deductivo en el cual ciertas consecuencias observables se siguen de la conjunción de hechos observados con la serie de las hipótesis fundamentales del sistema”.

Explicar es entonces formar una teoría sobre un conjunto de fenómenos y procesos. El primer paso para explicar una teoría es hallar una serie de regularidades separadas pero comparables entre sí. “El proceso de teorización consiste básicamente en la búsqueda del hecho común que corre a través de estas uniformidades y que en consecuencia, las integra a un conjunto. La identificación de tal hecho común permite explicar los hechos en cuestión”. (E. Greenwood).

En la descripción el investigador se atiene a los hechos.
En la explicación en cambio busca el significado oculto o subyacente a las uniformidades psicopatológicas descriptas “mediante la utilización de hipótesis de trabajo” (*)
Elabora categorías abstractas “que si bien se derivan inicialmente de los hechos, se aparta cada vez más de ellos”.
La explicación (teoría) brinda una conexión que permite unir una serie de hechos y uniformidades aisladas, a las cuales les da una significación y un sentido predictivo.
Al sistematizar la teoría se convierte en algo así como “una generalización de generalizaciones”. De esta manera la teoría v más allá de las particularidades de la uniformidades originales y procede a explicarlas de acuerdo con categorías más abstractas y comprensivas” (E. Greenwood).
En segundo lugar, toda explicación, toda teoría presenta distintos grados de elaboración. Cuanto más se generaliza más asociativa es la teoría y mayor número de hechos puede explicar.
Por último, toda teoría por su naturaleza es abierta y tentativa, siempre existe la posibilidad de que nuevos hechos desmientan su formulación. Esto se debe en parte a que nunca, ninguna explicación incluye la totalidad de los hechos posibles. De este modo toda explicación es tentativa y sólo debe tomarse como válido hasta el momento en que un conocimiento nuevo obligue a su reformulación.
(*) HIPOTESIS DE TRABAJO

Una suposición científica, que sirva como base para una investigación científica y para la elaboración de un método propio. El valor de la hipótesis de trabajo resulta justamente de la verificación posterior de la misma. Puede también ocurrir que la hipótesis resulte ser falsa, pero lo obtenido de ella, cierto….

miércoles, 17 de agosto de 2016

Aristóteles


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Aristóteles (384-322)

Aristóteles es oriundo de Estagira. 

Llegó a Atenas a los dieciocho años y se incorporó a la Academia platónica donde permaneció durante unos veinte años. 
Fundó su propia escuela " Liceo", también conocida como "peripatética".

Sus obras abarcan todas las ciencias conocidas en ese momento, caracterizándose por un fino análisis, sobriedad, imparcialidad del juicio y un magnifico conocimiento de los datos de la realidad, constituyéndose en una de las más importantes escritas por un solo hombre. 

Se le atribuyen a Aristóteles unos cuatrocientos escritos entre los cuales encontramos obras de lógica, obras de filosofía y ciencias de la naturaleza, obras estético religiosas y obras morales y políticas.

Aristóteles divide a las ciencias en tres partes

Teóricas: El fin de las mismas es el conocimiento desinteresado.

Prácticas: El fin de estas ciencias es la dirección de las conductas.

Técnicas: El fin de estas ciencias es tratar el ideal de las artes.

Lógica

La ciencia que hoy llamamos "Lógica" es llamada por Aristóteles "Analítica" y es una disciplina que se debe estudiar previamente a cualquier otra ciencia.
El fin de la lógica es sentar las condiciones que debe cumplir todo pensamiento que desee buscar la verdad. En el sentido estricto de la palabra la ciencia es el conocimiento demostrado del por qué de las cosas o sea de sus causas.


Es Aristóteles quien le da a la lógica la estructura y forma definitiva. 

Para Aristóteles el método propio de la filosofía la lógica es decir, la aplicación de las leyes del pensamiento racional que permite transitar de una posición a otra por medio de los engarces que los conceptos más generales tienen con otros menos generales hasta llegar a lo particular. Esas leyes del pensamiento racional son para Aristóteles el método de la filosofía. Por lo tanto, la filosofía ha de consistir en la demostración de la prueba.